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高二年级故宫游学

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发布人:刘春光  2019-05-31
摘要:
2019年5月28日星期二,我校高二年级师生前往故宫博物院进行游学实践。布置启动会上,黄主任对活动预案做了详尽阐释,对班主任和任课老师提出了相关要求,尤其突出了安全问题。为了增强活动效果,让学生有切实的收获,年级组织老师对故宫博物院进行学科解读,设计了学案,分为地理篇、历史篇、美术篇,同时,语文老师组织学生观看了《盛世的屋脊》《故宫宝贝的长征路》《故宫的前世今生》等专题片。 早上8:40分许,到达故宫,年级全体师生以班级为单位有序进入。同学们按照事先分好的兴趣小组对故宫的历史、布局等方面进行参观、学习。走

  2019528日星期二,我校高二年级师生前往故宫博物院进行游学实践。布置启动会上,黄主任对活动预案做了详尽阐释,对班主任和任课老师提出了相关要求,尤其突出了安全问题。为了增强活动效果,让学生有切实的收获,年级组织老师对故宫博物院进行学科解读,设计了学案,分为地理篇、历史篇、美术篇,同时,语文老师组织学生观看了《盛世的屋脊》《故宫宝贝的长征路》《故宫的前世今生》等专题片。

     早上8:40分许,到达故宫,年级全体师生以班级为单位有序进入。同学们按照事先分好的兴趣小组对故宫的历史、布局等方面进行参观、学习。走过一道又一道的朱漆大门,同学们不禁感叹其院落桥梁、青砖黄瓦、宫廷陈设、梁枋彩画的精美,赞叹先人的智慧,这里的每一砖每一瓦都是历史的符号、承载着丰富的文化内涵。随着各小组陆陆续续进入故宫深处,根据活动手册的提示,寻找宫殿答案。午休的时间,大家稍事休息,翻看着自己手机中的故宫:花开满树的御花园,琉璃翠瓦的宫殿,苍劲巍峨的古树……感叹着故宫经历千年的深厚的文化和历史。

返校后,同学们仍然按捺不住内心的兴奋,纷纷撰写故宫博物院观后感。有同学从厚厚的宫墙联想到长城,从围墙的保护作用,辩证的谈到了它的负面影响:成为了人与人,人与世界交流的屏障;有同学由有形的墙谈到了无形的墙,谈到了一个国家的道德和法制建设……

走近故宫,故宫游学,让同学们在学习之余放松身心,开拓视野。优秀传统文化在看、听、思、写中,得以继承发展、经久不衰;同时,培养起来的更有文化自信心和民族自豪感。(报道:郑文和)