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高一年级举办班主任沙龙活动

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发布人:金英  2019-06-14
摘要:
2019年6月13日,在王金龙校长的组织下,高一年级班主任开展了一场关于共谋特殊学生(易怒、抑郁、焦虑情绪)的引导教育的主题沙龙活动,参会的有荣红林主任、高一年级各班主任老师、心理教师及德育处教师。会议由侯志军老师主持,他指出特殊学生给班主任工作带来不小的挑战,因此,大家在一起共同探讨这个话题,集思广益,分享经验和智慧,为其他班主任、为年级和学校增添处理相关问题的有效方法和举措,让班主任老师对以后的工作更有信心,更有底气,更有成效。活动中各位班主任老师以小组讨论的形式,结合自身工作经验和教育智慧,深入

      2019613日,在王金龙校长的组织下,高一年级班主任开展了一场关于“共谋特殊学生(易怒、抑郁、焦虑情绪)的引导教育”的主题沙龙活动,参会的有荣红林主任、高一年级各班主任老师、心理教师及德育处教师。

会议由侯志军老师主持,他指出特殊学生给班主任工作带来不小的挑战,因此,大家在一起共同探讨这个话题,集思广益,分享经验和智慧,为其他班主任、为年级和学校增添处理相关问题的有效方法和举措,让班主任老师对以后的工作更有信心,更有底气,更有成效。

活动中各位班主任老师以小组讨论的形式,结合自身工作经验和教育智慧,深入思考、积极探讨、共谋策略,对特殊学生心理特点及原因进行分析,并提出相应的教育引导策略和解决方法。大家认为这些特殊学生往往容易受外界环境影响,在学习、生活和人际交往中存在问题,容易产生自卑、自大、逆反、嫉妒等不良心理,产生这些心理问题的原因是由学生自身性格、家庭环境、校园氛围、社会背景等多方面因素造成的。为此,在实际教育工作中,班主任应该找准问题,根据特殊学生的不同特点和形成原因,将理论方法与实践教育相结合,有针对性地开展教育活动。

    班主任的神圣和伟大在于我们是在用心灵塑造心灵,因为我们不仅仅是人类文化的传递者,也是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。希望我们的班主任老师都能以自己的职业担当和本能的爱心尽全力将学生引导教育好。